Guía para formular los objetivos de una tesis (objetivo general y objetivos específicos)

Los objetivos son el “norte” de tu tesis: ayudan a delimitar qué vas a lograr y cómo se organizará el trabajo dentro del proceso de cómo hacer una tesis universitaria paso a paso.

Cuando están bien planteados, ordenan el proceso, mantienen el foco y facilitan que tu investigación sea coherente desde el planteamiento del problema hasta el informe final.

En esta guía verás cómo redactar el objetivo general y los objetivos específicos; si necesitas una guía más detallada sobre cómo elaborar objetivos de una tesis, también puedes revisar ese recurso.

1) Qué son los objetivos de investigación y por qué importan en tu tesis

En una investigación, los objetivos expresan lo que se pretende alcanzar: orientan el desarrollo del trabajo, delimitan el rumbo del estudio y funcionan como criterios para evaluar el cumplimiento al finalizar (Bernal, 2010; Del Cid et al., 2011; Hernández et al., 2014; Hurtado, 2010; Morán y Alvarado, 2010; Ñaupas et al., 2018).

Además, es clave entender que los objetivos no se redactan como “tareas” sueltas, sino como logros que se esperan obtener con la investigación (Hurtado, 2010). Por eso, la calidad de tus objetivos impacta directamente en la claridad del diseño, en lo que vas a medir/analizar y en cómo justificarás resultados.

2) Objetivo general y objetivos específicos: diferencias y relación

En metodología, se plantea que los objetivos se formulan en dos niveles: objetivo general y objetivos específicos (Bernal, 2010; Del Cid et al., 2011; Ñaupas et al., 2018).

• El objetivo general de una tesis debe reflejar la esencia del planteamiento del problema y la idea del título, y expresa el fin que pretende alcanzarse (Bernal, 2010). También se concibe como un logro terminal que integra a los objetivos específicos (Ñaupas et al., 2018).
• Los objetivos específicos de una tesis se desprenden del general y se formulan orientados a lograrlo; en conjunto, completan la totalidad del objetivo general (Bernal, 2010). También se entienden como acciones/operaciones concretas para alcanzar el objetivo general (Ñaupas et al., 2018).

3) Antes de redactar: conecta problema, pregunta y título con los objetivos

Un error frecuente es escribir objetivos “bonitos” pero desconectados del planteamiento del problema. La correspondencia entre el objetivo general, los objetivos específicos, el problema y el título es un criterio de revisión metodológica (Bernal, 2010). Además, se recomienda que objetivos generales y específicos estén en correspondencia con la pregunta o hipótesis de investigación (Del Cid et al., 2011; Ñaupas et al., 2018).

Preguntas guía (editorial)

• ¿Mi título y mi problema reflejan lo mismo que mi objetivo general?
• ¿Cada objetivo específico aporta algo necesario para alcanzar el general?
• ¿Lo que prometo en objetivos es viable con mis recursos y tiempo?

4) Cómo redactar el objetivo general

Un punto de partida sólido es recordar que los objetivos deben expresarse con claridad, ser realistas/alcanzables y ser congruentes con el resto del planteamiento (Bernal, 2010; Hernández et al., 2014; Morán y Alvarado, 2010; Muñoz, 2016).

4.1 Reglas mínimas de redacción

• Se redacta iniciando con un verbo en infinitivo (Bernal, 2010; Hurtado, 2010; Muñoz, 2011; Ñaupas et al., 2018).
• Debe ser claro y preciso; la ambigüedad suele “romper” el foco de la investigación (Muñoz, 2016).
• Debe ser alcanzable/realista, considerando recursos y tiempo (Bernal, 2010; Hernández et al., 2014; Muñoz, 2016).

4.2 Plantilla simple (editorial)

Verbo en infinitivo + qué (evento/variable/objeto de estudio) + en quién/quiénes + dónde + cuándo (si aplica)

Ejemplo hipotético (editorial):
“Determinar la relación entre X e Y en estudiantes universitarios de Z, durante 2026.”

5) Cómo derivar objetivos específicos sin perder coherencia

Los objetivos específicos se derivan del general y deben formularse orientados a lograrlo (Bernal, 2010; Ñaupas et al., 2018). En la práctica, conviene que cada específico cubra una dimensión necesaria del problema y que, en conjunto, “cierren” el objetivo general (Bernal, 2010).

Un punto metodológico útil es que los objetivos específicos pueden servir como base para formular instrumentos si se plantean en función de indicadores que se pretende medir (Del Cid et al., 2011). También se enfatiza cuidar coherencia entre problema(s) y objetivo(s) (Ñaupas et al., 2018).

Regla práctica (editorial):
Si al quitar un objetivo específico el objetivo general sigue siendo alcanzable sin perder algo esencial, probablemente ese específico sobra, se repite o está mal planteado.

6) Verbos para objetivos: elige el verbo según el tipo de logro

Es habitual que los objetivos comiencen con verbos en infinitivo; elegir bien los verbos para objetivos de investigación ayuda a expresar con precisión el logro que se espera alcanzar (Bernal, 2010; Hurtado, 2010; Ñaupas et al., 2018).

Pero no cualquier verbo en infinitivo sirve: hay verbos que expresan acciones (“estudiar”, “revisar”) y otros que expresan logros (“determinar”, “evaluar”), y la formulación debe apuntar al logro (Hurtado, 2010).

También se listan verbos frecuentemente utilizados para redactar objetivos, como describir, determinar, demostrar, examinar, especificar, indicar, analizar, estimar, comparar, valorar y relacionar (Hernández et al., 2014). Otras listas incluyen verbos como determinar, identificar, evaluar, describir, formular, verificar, diseñar, elaborar, proponer y analizar (Morán y Alvarado, 2010), así como recomendaciones de uso de verbos en infinitivo con terminación “ar”, “er” o “ir” (Ñaupas et al., 2018).

Mini-matriz de apoyo (editorial, basada en verbos listados en fuentes):

• Describir: describir, identificar, caracterizar (Hernández et al., 2014; Ñaupas et al., 2018)
• Analizar/Comparar: analizar, comparar, valorar (Hernández et al., 2014; Hurtado, 2010)
• Evaluar/Verificar: evaluar, verificar, comprobar (Hurtado de Barrera, 2010; Ñaupas et al., 2018)

7) Checklist de calidad y errores comunes al formular objetivos

7.1 Checklist metodológico de calidad

Los objetivos deben ser claros y guiar el estudio (Hernández et al., 2014; Morán y Alvarado, 2010). También se proponen criterios como: claridad y precisión, ser alcanzables/realistas, y que puedan verificarse o comprobarse (Hernández et al., 2014; Muñoz, 2016). Además, se recomienda congruencia entre objetivos (Hernández et al., 2014; Morán y Alvarado, 2010).

Checklist rápido (editorial):

• ¿Se entiende el objetivo sin “adivinar” a qué te refieres?
• ¿Se puede comprobar si lo lograste al finalizar?
• ¿Tus recursos/tiempo permiten cumplirlo?
• ¿Tus objetivos no se contradicen?

7.2 Errores comunes (y cómo corregirlos)

• Objetivos vagos o ambiguos: se recomienda desecharlos porque hacen perder el foco (Muñoz, 2016).
• Objetivos inalcanzables: deben juzgarse alcanzables según capacidad, recursos y tiempo (Muñoz, 2016).
• Incoherencia entre objetivos, problema y título: se evalúa la correspondencia entre título y objetivos y entre objetivo general y específicos (Bernal, 2010).
• Confundir “actividad” con “logro”: no basta con poner un verbo en infinitivo; el objetivo debe expresar el logro esperado (Hurtado, 2010).
• Perder el foco por dispersión: los objetivos deben ser congruentes entre sí (Hernández et al., 2014).

7.3 ¿Se pueden ajustar los objetivos durante la investigación?

Se plantea que los objetivos pueden modificarse durante la realización de la investigación cuando hay razones para hacerlo (Bernal, 2010). También se menciona la posibilidad de modificarse o sustituirse en el transcurso de la investigación (Morán y Alvarado, 2010).

Preguntas frecuentes sobre formular los objetivos de una tesis

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• Cómo elaborar objetivos de una tesis
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Apoyo académico

Si al revisar tus objetivos notas que no están del todo claros, que no son alcanzables o que no mantienen coherencia con tu problema, pregunta y título, puedes solicitar asesoría para desarrollar tu tesis y ajustar la redacción y el encuadre del estudio.

Ya sea que estés en pregrado, maestría o doctorado, compartir tu planteamiento (problema, pregunta, título y borrador de objetivos) suele facilitar una revisión enfocada y ordenada.

Cobertura internacional: Chile, Argentina, México, Colombia, Ecuador, España, Estados Unidos, Costa Rica, Perú y Venezuela.

Correo: contacto@deunatesis.com

Referencias bibliográficas

Bernal, C. (2010). Metodología de la investigación: Administración, economía, humanidades y ciencias sociales (3.ª ed.). Pearson.

Del Cid, A., Méndez, R., y Sandoval, F. (2011). Investigación: Fundamentos y metodología (2.ª ed.). Pearson.

Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill.

Hernández, R., y Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill.

Hurtado, J. (2010). Metodología de la investigación: Guía para una comprensión holística de la ciencia (4.ª ed.). Quirón Ediciones.

Morán, G., y Alvarado Cervantes, D. (2010). Métodos de investigación. Pearson.

Muñoz, C. (2011). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis (2.ª ed.). Pearson.

Muñoz, C. (2016). Metodología de la investigación. Oxford University Press.

Ñaupas, H., Valdivia, M., Palacios, J., y Romero, H. (2018). Metodología de la investigación: Cualitativa-cuantitativa y redacción de la tesis (5.ª ed.). Ediciones de la U.